教育部國民及學前教育署

112學年度國民中學及國民小學沉浸式族語課程實施計畫

壹、目的

一、配合十二年國民基本教育課程之期程，鼓勵以原住民族語言進行教學， 營造族語使用的環境，讓學生能夠在自然的情境中，透過族語教學引發及奠定學生學習基礎並扎根，以認同自己的族群並傳承部落文化。

二、結合縣市政府、學校特色及社區資源，積極規劃「聽」與「說」的族語課程環境，並配合有效教學策略，讓學習不只發生於學校，讓文化深根於生活，爰訂定本計畫。

貳、辦理單位

一、主辦單位：教育部國民及學前教育署。二、協辦單位：各直轄市、縣（市）政府。三、承辦單位：國立臺中教育大學。

叁、112 學年度計畫辦理期程

一、計畫說明會：(於各場次前2天完成報名）

(一)「學校」場次

1.場次一：112年2月21日(二)上午9時至12時，視訊模式辦理。

2.場次二：112年2月22日(三)上午9時至12時，視訊模式辦理。(二)「地方政府」場次

112年3月8日(三)上午9時30分至12時，視訊模式辦理。(三)報名網址：https://reurl.cc/NGm309

(四)參加人員所屬學校（機關）請惠予公(差)假登記，並協助處理出席人員課務安排。

二、學校撰寫與送件時間：自112年3月8日(二)至112年4月12日(三)止。三、地方政府初審時間：自112年3月8日(二)至112年4月19日(三)止。 四、學校計畫實施期程：112年8月1日至113年7月31日(112學年度)

肆、實施對象

一、都會型原住民學生人數達20人以上學校，或原住民學生數達學校學生總數1/5以上的學校。

二、曾辦理夏日樂學原住民族語活動課程、語文主題式課程、國中小沉浸式族語課程、沉浸式族語幼兒園計畫之學校。

三、原住民重點學校。

伍、實施原則

一、語言及文化學習並重：協助學生學習語言同時並傳承各該原住民族之文化意涵。

二、族語成為教學語言：以族語為主要教學語言，輔以手勢、圖片及實物作為課程語言教學模式，於課堂中營造族語學習環境，使學生產生語言的識別感，輔助學生自然沉浸族語之效果。

三、本計畫各課程類型的課堂中，親師生或學生之間的對話，族語使用率不得少於50%。

四、為文化及族語推廣，學校所辦課程非原住民籍學生亦可參加，並可設計學習單、實作活動等，讓社區家長一起共學。

五、為協助更多族語言推廣與存續，多族群學校得依語言別分別成立課程， 不受限於1校僅能1班，惟需明確敘明課程內容於【計畫課程表】中。

陸、實施方式

一、課程類型：

(一)一般教育課程沉浸式族語教學

於學校各領域課程當中，以原住民族語作為主要教學語言進行校訂課程教學，必要時安排原住民族語師資與學校授課教師進行協同教學。

(二)跨領域主題統整探究課程沉浸式族語教學

於學期中正規上課時間，以跨領域統整性議題課程進行教學，並於課堂中以族語為主要教學語言，必要時安排原住民族語師資與學校授課教師進行協同教學。

(三)沉浸式原住民族語樂學課程(含家庭親子/照顧者共學型態)

於課餘（課後、周末假日或寒、暑假）非正規上課時間，以原住民族

語進行樂學課程教學，以族語及文化學習為主要目的，文化學習實作或活動性課程不得少於50%。該課程由原住民族語師資為主要教學者，並安排學校教師進行協同教學。另為推廣族語家庭化，實施對象亦可為社區家庭親子/照顧者，透過親子/照顧者共學方式學習原住民族語及文化。

二、排課編班：

(一)一般教育課程沉浸式族語教學

排課編班以不更動原授課教師上課時間與班級人數為原則，每班於每學期至少40節，且學校教師不得重複支領鐘點費。

(二)跨領域主題統整課程沉浸式族語教學

排課編班以不更動原授課教師上課時間與班級人數為原則，每班於每學期至少40節，且學校教師不得重複支領鐘點費。

(三)沉浸式原住民族語樂學課程(含家庭親子/照顧者共學型態)

1.安排於課後、周末假日或寒、暑假辦理，以每學年度80節至160節為原則。

2.如為家庭親子/照顧者共學型態，上課時間以週末假日為主，夜間或寒假適合辦理時間為輔，每週或隔週1次，並應於期程內辦理完成。 3.採混齡編班，每班人數以10至15人為原則，並以原住民族籍學生（家庭）優先，家庭親子/照顧者共學得開放至學前階段原住民族子女參 加。倘授課語言為原住民族委員會公告之瀕危語言或校內少數語言，

班級人數可下修至5人。三、師資教材：

(一)原住民族語師資來源：

1.現（曾）任專兼職原住民族語教學支援工作人員。

2.部落耆老或其他具備相當族語能力者。

3.以減時授課方式參與本計畫之各校實際任教之教師。

(二)學習教材：

1.一般教育課程沉浸式族語教學

原住民族語師資應協助學校授課教師，針對其校訂課程內容重點或摘要，自編為原住民族語學習教材，以提升族語學習成效。

2.跨領域主題統整探究課程沉浸式族語教學

授課教師在領域教學之架構下，依課程將原住民族教育議題安排至其他學習領域，透過自編課程與學習教材，強化學生族語學習與文化跨領域之統整能力。

3.沉浸式原住民族語樂學主題課程(含家庭親子/照顧者共學型態)

以本署委託國立政治大學編訂或縣市政府自編教材為原則，亦可以授課教師自編或補充教材為輔，提供學校作為原住民族語言及文化傳承課程教學參考使用。

柒、申請、審查及結報作業一、線上申請作業：

(一)為簡化行政作業流程，全案計畫採線上辦理，參與本計畫之學校及地

方政府請至「原住民族教育資訊網」執行申請作業。( 網址：

https://ieiw.ntcu.edu.tw/#1) (二)申辦流程羅列如下：

1.具原住民族教育資訊網之學校帳號：尚無「學校帳號」請校方派代自行註冊並妥善保管帳號密碼(1校僅能註冊1組該網站帳號)。

2.地方政府之帳號密碼：請地方政府派代一名逕向承辦單位洽詢索取。

2.填寫申請資料：以「學校帳號」登入後，點選「沉浸式族語課程線上申辦」選項，申請頁面內有4個頁籤，分別為【1.計畫申請書】、【2. 經費申請表】、【3.計畫課程表】及【4.教學材料清冊】等申請表件， 為利系統自動抓取所填資料對應後續項目，避免重覆項目需多次填 寫，請依該頁籤序號填寫，並請在經費申請表填寫完成後匯出用印， 並在該頁籤上傳用印之PDF檔。

3.完成前開4個表件後，點選「提交」即完成計畫申請。提交後資料進入地方政府後臺，學校不得再更動所送內容(未提交之前學校可持續編輯資料並儲存檢視內容)。

(三)學校於經費總額不逾計畫上限前提下，得依辦學需求填報2種課程類型，請於【1.計畫申請書】勾選所需(例：同時勾選「一般教育課程沉浸式族語教學」及「沉浸式原住民族語樂學程課」)，並請於【3.計畫課程表】中呈現2種課程內容。

(四)學校推動沉浸式族語課程計畫如有結合其他機關（單位）辦理之專案計畫，請於【申辦概況】之相關項目內敘明清楚，並明確呈現本案計畫申請之內容範圍及經費，不得重複申請補助。